Que vont devenir les sciences économiques au Lycée ?

J'ai un souvenir agréable de mes cours de "science eco" au Lycée. Je trouvais qu'on n'allait pas assez loin dans l'étude du sujet. Le rapport théorie/cas concrèt était, il me semble, assez bien équilibré. Aussi suis-je surpris que l'on veuille aujourd'hui chambouler les choses et, si j'ai bien compris, réduire l'enseignement de cette matière en restant sur les fondamentaux. Par contre, je me souviens très bien que les profs d'économie que j'ai eu (ainsi que les profs d'histoire-géo) ne pouvaient pas s'empêcher de faire passer, subrepticement, leurs idées marxistes. De mémoire, je n'ai jamais eu de profs qui soient neutres dans le développement de leurs cours. Je pense qu'en filigrane se pose ce problème de la neutralité de l'enseignement. Et comment procéder autrement qu'en étant justement complèt ?

 

Rapport au Ministre de l'Éducation nationale de la mission d'audit des manuels et programmes de sciences économiques et sociales du lycée
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Entretien avec Roger Guesnerie -
envoyé par laviedesidees